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夏日清风的教学博客

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六年级(2)班语文上册期中试卷分析(24篇,免费)  

2013-11-13 08:33:09|  分类: 学期考试 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 半个学期很快过去了,期中考试已经结束,现在来分析一下六年级二班语文考试的具体情况。题型基本上是意料之中的,难度适中,没有偏题怪题,从学生考试成绩的统计情况来看,比前几个单元考试成绩有所提高,学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析:
一、试题特点:
     这份试题内容全面具体从拼音、词语、找错字、修改病句,按要求写句子,改句子、整理句子、原文填空及内容理解,课内外阅读能力的检测、习作表达等方面。对学生的知识和能力方面进行考察。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,覆盖面较广,但题量较大,难度并不大。下面就试题、学生答题情况以及对今后的教学等方面分析谈点看法。

二、学情分析
学生参考人数64人,90分以上的有29人,而且大多数在80分以上的有30人占全班同学的百分之50,另外还有70分的同学有4人60分的同学有1人。
三、学生答题得失分析
     第一题是用—给带点的字选择正确的读音,大部分学生做的还好,少数同学读音不准丢分。         
     第二题是根据拼音写字成词,大部分学生做的还好。
     第三题用“严”组词根据上下文正确填写词语同学因对词语意思理解不清楚,足见学生辨析能力不够强因此出错,以后要多加强课内词语练习。  
     第四题给带点的字选择合适的解释,同学因对词语意思理解不透彻,足见学生辨析能力不够强因此出错,以后要多加强课内词语练习。
     第五题词语中错别字找出并修改再按要求分类,这题比较简单,大部分学生都能得高分。只有少部分学生没有把有些错字找出来了,还是错。
      第六题看句子写出采用的修辞手法。只有少数同学对句子类型理解不够深入出错,其他的全部正确。
     第七题是按要求写句子,其中缩句句子不简洁错得较多,学生对句型结构掌握不够透彻,以后,有待训练。
     第八题是排序,大部分学生都能得高分。只有少部分学生主要是没有理清它们的逻辑关系,错得较多。以后要多训练这方面的习题
     第九题按原文填空的题,平时学生学习基础不扎实的同学课文内容掌握不牢固出错多,其他的全部正确。
     第十题是阅读题  课内阅读理解比较简单,大部分学生都能得高分。但也有少部分学生句子能否改动为什么原因说不出出错多。课外阅读理解也不太难,主要是文中划线内容能否去掉,为什么原因说不出出错多。以后应多加强阅读方面的专项训练。
     第十一题习作表达     大部分学生失分比较高,我分析了一下,在叙事和写人的时候技巧单调,突现的不足就是学生由于课外阅读量小,缺乏积累,因此视野不够开阔,选材略显狭隘。由于积累的缺乏,使部分学生的表达略显吃力,语言过于平淡,不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题用一件事作具体细致的描写。以后在写作指导上仍应多下功夫。随时引导督促学生动笔写一点,方式方法可以灵活多样一些,多进行习作交流,提高学生的写作兴趣,培养写作习惯。另外,要求学生课外多阅读文章和课外书籍。我想不仅是习作上能提高,更重要的是学生对待任何事情都会认真!
四、具体改进措施
    1、重视学习习惯的培养。
     平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作,对个别学生进行面对面的辅导和教育,培养他们仔细认真的学习习惯,教给学习方法,不断提高他们的学习成绩。
     2、重视字词教学 ,夯实语文基础
     字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单,没有达到训练的目的,要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
     3、继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力。
      平时利用好阅读课,“认真读书、勤于思考”。注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物,让自己能与书为伴,为自己的健康成长保驾护航!引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读。
     4、注意对学生学习方法的指导。
      教材中出现过的训练形式,要指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,能够进行拓展练习。要重在教规律,教方法,而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病,在大处要教活激活学生的思维,要求要严,方法要活,提高学生的答题能力。
      在作文指导时应重在引导学生开阔思路,从多个角度选择材料,鼓励学生“用笔说话”,个性化地表达感受和真切的体验,而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书,通过大量阅读丰富词汇,获得间接的语言材料及写作方法的同时,更应鼓励学生把触角伸向生活,多观察,多思考,善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合,学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。另外,应一如既往地要求学生坚持写日记、周记,循序渐进,扎实提高写作水平。
      总之,这次期中考试让我学会很多,也发现了很多问题。今后我要多向优秀的、先进的老师学习新的教法,力求凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法,达到真、实、活的教学境界,努力实现“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”的教学理想。让自己的语文成绩能够向前迈一大步。  
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