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夏日清风的教学博客

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日志

 
 

读于丹《论语》心得体会  

2013-01-08 16:38:26|  分类: 学期总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《论语》是孔夫子及其弟子人生经验和智慧的高度浓缩,其中许多经典的词句我们都耳熟能详,每次阅读于丹教授的论语心得都会有不少的收获与启迪,而每次听于丹老师的讲座更是那样令人心旷神怡,获得震憾心灵的慰藉!佩服她的聪明与睿智,欣赏她看问题的独到见解。她以心得的方式诠释论语中难以理解的道理,并结合实际生活帮助人们获取心灵的快乐,让我们更好地去体会人生哲理和做人处事的道理。
    一、了解关爱学生
    于丹教授认为“关爱别人就是仁慈,了解别人就是智慧。”作为教师,了解学生,因材施教,发展学生的个性特长,就是我们教育的智慧。根据每个学生基础和造诣的不同,孔子会对学生提出同一问题做出了四种深浅不同的回答。这既切合每个学生的思想实际,又都符合“仁”的基本概念。做到因材施教的前提,是对学生有深刻而全面的了解,准确地掌握学生各方面的特点。然后,才能有针对性地进行教育。在相当长的时期里,我们的教育模式采用的是“齐步走”的做法,抹杀了学生的个性差异,出现了优生“吃不饱”、后进生“吃不了”的怪现象,不能保证全体学生的素质都得到提高。另外,受应试教育的影响,教育评估片面,高分则优,学生的思想品行、身心素质、个性特长等,一律被置之度外。于是造成了“高分低能”、个性特长被扼杀等可悲的现象。今天我们实施素质教育,就应该吸取孔子因材施教的思想,从学生实际出发,注重学生的个性特点,从而实现共同进步、共同发展、共同培养的目的。
    二、待人宽容
    于丹《论语》中所说的“恕”, 就是要学会宽容, 其实宽容有的时候也是一种美德,他是这个世界上最深沉的美德之一。我们会发现,当我们不小心犯了过错或者对他人造成伤害的时候,有时候过分的苛责和批评,都不如宽容的力量来得恒久。同样在我们教育中,有些学生犯了错,大多数都会后悔,希望得到老师的宽容、谅解。如果您一味苛求学生,以猫对老鼠的姿态去对待他,到头来反而会引起学生的自卑感和逆反心理,老师的逆耳忠言反而起不到任何效果。因此,每一位老师都应学会宽容、真诚地善待每一位学生,走进学生的内心,变成学生心目中的可亲可近的人,从而达到教育学生的目的。但宽容并非毫无原则地退让,而是把握好宽容的“度”,以适当的方式让学生感受到老师的宽容。
    三、快乐生活
    于丹在书中写道,《论语》的真谛,就是告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。人人都希望过上幸福快乐的生活,而幸福快乐只是一种感觉,与贫富无关,同内心相连。
    教师工作,琐碎而繁忙,有时候觉得自己付出了好多,学生却不理解,那种懊丧与失落很难找到平衡,久而久之,就会影响到我们对教学和学生的态度。《论语》告诉我们,为人不仅要拿的起放得下,还应该尽自己的能力去帮助那些需要得到帮助的人。教师是学生的向导,学生就是你需要帮助的人。学生的每一点进步、每一个领悟的微笑、每一次主动打招呼以及毕业后的一张明信片、一个问候的电话,就是对老师最好的回报与补偿。我们常说予人玫瑰,手留余香,其实给予比获取更能使我们内心充满幸福感。
    四、爱岗敬业
    孔子说,“居之无倦,行之以忠”就是在位不懈怠,做事不松弛,强调我们要有敬业精神。他主张:“不在其位,不谋其政”是要人们专心致志,心无旁骛,把思虑用在自己的本职工作上。用我们现在的话说就是“要干一行,爱一行。”作为教师,我爱我的事业,爱我的学生,这是我神圣的选择。我十年如一日,坚守信念,不变初衷。我总是全身心地投入教学工作,即使困难重重,也矢志不移,永不懈怠,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。
    五、终身学习
    孔子“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。”他提出的终生学习的理念是教师应该具备的重要品质。
    作为一名教师终身学习,不断进取,这是时代呼唤,也是新一论课程改革的要求,新课程的开放性、研究性、多元性等等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念,不断在读书学习中拓宽知识视野,更新知识结构,这是我们的专业成长的必由之路。作为一个教师你要教给学生一碗水,你自己就必须有一桶水,那样才能满足学生的需求。所以教师就必须有终身学习的意识,不断地充实自己,使自己的知识满足学生的需求。
    书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。于丹把《论语》所带给我们的感悟阐释的淋漓尽致,从中,我们进一步加深了对人生的感悟,对生活的理解,更了解了怎样做一个智慧的快乐人。让我们在工作之余,拿起书籍,在淡淡的墨香中,寻找快乐吧!

灰色的孔子 没有温度 只有色彩——读于丹《论语》心得有感
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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